Deskripsyon:
Isang kritikal na
pag-aaral at pagsusuri sa buhay,
mga akda at nagawa ni Dr. Jose Rizal mula
pagkabata hanggang sa siya ay itanghal na isang bayani.
Ang kurso ay alinsunod sa itinatadhana at diwa ng Batas Rizal (R.A. 1425,
1956) na naglalayong matugunan ang pangangailangan ng pangkasalukuyang panahon
na mapagtibay ang damdaming makabayan ng mga mag-aaral.
Mga Pamamaraan sa Pagtuturo
1.
Partisipasyon ng mga estudyante sa talakayan sa klase
2.
Diskusyong pampangkat kung saan susuriin ang ilang mga akdang sinulat ni
Rizal at iba primaryang dokumento
3.
Panonood ng piling dokumentari at pelikula
4.
Pagpapabasa sa mga estudyante ng mga akdang makatutulong sa pagtaas ng
kamalayang makabayan at pag-unawa sa mga puwersang nakatulong sa paghubog sa
kasaysayan ng Pilipinas
5.
Malayang pananaliksik
1.
Aktibo at makabuluhang partisipasyon sa klase (pagsagot, pagpasok at
pakikilahok sa talakayan )
2.
Maikli at mahabang pagsusulit
3.
Eksameng midterm/final
4.
Proyektong pang-indibidwal/pangkatan
5.
Pag-uulat/presentasyon sa klase
6.
Mga papel (term/ reaction paper)
Sistema ng Pagmamarka
Porsyento sa Grado
Eksameng Midterm/final
50%
Partisipasyon sa klase
10%
Maikli at Mahabang Pagsusulit
10%
Proyekto sa klase
20%
Mga Papel (research/reaction paper)
10%
_______
Kabuuan
100%
|
Sesyon Bilang |
Mga Layunin |
Mga
Paksa |
Mga
Istratehiya sa Pagtuturo |
Ebalwasyon |
Mga
Sanggunian |
|||
|
I. Introduksyon:
Pagsasakonteksto sa Kursong JPRizal
(1 1/2 linggo) |
||||||||
|
Una
at Ikalawang
Linggo |
1.
Maipaliwanag
ang batayang katwiran ng kurso. 2.
Maipahayag
ang mga layunin ng kurso . 3.
Mabalangkas
ang mga nilalaman ng kurso 4.
Mailahad
ang mga patakaran at mga pangangailangan ng klase at sistema ng
pagmamarka 5.
Maipakita
ang kahalagahan ng pag-aaral sa buhay, mga sinulat at nagawa ni Rizal sa
kasalukuyang panahon. 6.
Matalakay
at maisakonteksto ang pagkakapatibay ng Batas Rizal 7.
Maanalisa
ang mga kontrobersya sa pagkapili kay Rizal bilang pambansang bayani. |
A.
Mga Layunin at Panganagailangan ng Kurso B.
Ang Batas Rizal (R.A. 1425, 1956) C.
Ang kahalagahan ng pag-aaral sa buhay, akda at ginawa ni Rizal D.
Ang kurso sa konteksto ng kasaysayan bilang agham panlipunan E.
Ang Pagpili kay Rizal bilang pambansang bayani. |
Group
Discussion Lektyur-talakayan Pagsusuri
ng Dokumento: Batas Rizal (RA 1425) |
Aktibong
pakikilahok/graded recitation |
Batas
Rizal (RA 1425) Constantino,
Renato. Veneration Without Understanding. Diokno,
Jose. “Rizal for Today” nasa
A Nation for our Children. Malay,
Armando. Veneration With Understanding. Pascual,
Ricardo,”Rizal’s Philosophy of History” in Rizal on His
Centennary |
|||
|
II. Si Jose Rizal Bilang
Isang Phenomenon, Pagsasakonteksto sa Kanyang Panahon: Ang Pilipinas
sa Ilalim ng Kolonyalismong
Espanyol (5 1/2 linggo) |
||||||||
|
Ikalawa
at Ikatlong Linggo |
1.
Mailarawan ang lipunang Pilipino bago dumating ang mga Espanyol 2.
Matukoy ang mga salik na pangkapaligiran at kultural na nakaimpluwensya
sa paghubog ng lipunang pre-kolonyal 3.
Makapaglahad ng mahahalagang pangyayaring naganap sa Pilipinas bago ang
pananakop ng mga Espanyol 4.
Matalakay ang naging pananaw ni Rizal sa lipunang Pilipino bago ang
pananakop ng mga Espanyol |
A. Si
Rizal at ang Pagbubuo ng Sinaunang Pamayanang Pilipino 1. Mga
teorya ng pinagmulan ng unang tao sa Pilipinas 2. Ang
pagdating at paglaganap ng Islam sa Pilipinas 3. Ang lipunang Pilipino bago ang pagdating ng
mga Espanyol |
Kultural
na Pagtatanghal/Socio-drama/pag—uuulat na pampangkat Pangkatang
Gawain: Pagsusuri ng Dokumento: Chau Ju Kua Panonood
ng Dokumentari: Tuklas Sining Lektyur-Talakayan |
Reaction/Integration
Paper Pag-uulat/ pagtatanghal
sa klase Graded
Recitation/akti- bong
pakikilahok |
Agoncillo,
Teodoro. Ang Pilipinas at ang mga Pilipino: noon at ngayon.
Quezon City: Garotech Publishing, 1980, pp. 1-60. Bellwood, Peter. “Austronesian Prehistory in SEA: Homeland,
Expansion, and Transformation,”
The Austronesians: Historical and Comparative Perspectives, 96-111. Chau Ju Kua. “An Account of Various Barbarians”. Jocano,
F. Landa. “Questions and Challenges in Philippine Prehistory:”
Historical Bulletin. Solheim,
Wilhelm. “Nusantao Hypothesis: The Origin and Spread of Austronesian
Speakers,” Asian Perspective 26 (1984-1985), 77-88 Video
Dokumentari: Tuklas
Sining JPR.
Tungkol sa Katamaran ng mga
Pilipino |
|||
|
Ikaapat
at Ikalimang Linggo |
1.Maipaliwanag
ang mga sanhi ng pagtungo ng mga Espanyol sa Pilipinas. 2.Matalakay
ang mga
pagbabago sa sistemang pulitikal, pang-ekonomiya,
panlipunan at kultural noong
panahon ng pananakop ng mga Espanyol 3.Matalakay ang mga patakarang kolonyal na ipinatupad sa
pananakop ng mga Espanyol 4.Mataya
ang epekto ng mga patakarang kolonyal sa buhay ng mga Pilipino. |
B. Ang Pilipinas sa Ilalim ng
kolonyalismong Espanyol
1.
Kolonisasyon at ebanghelisasyon
tungo sa konsolidasyon at integrasyon
2.
Balangkas ng pamahalaang kolonyal sa Pilipinas 3.
Mga patakarang pang-ekonomiya at
panlipunan ng Espanya sa Pilipinas 4.Ang
transpormasyon ng lipunang Pilipino sa ilalim ng pananakop ng Espanya
5.
Bahagyang hispanisasyon (partial hispanization) |
Kultural
na Pagtatanghal/Socio-drama/pag—uuulat na pampangkat Pangkatang
Gawain: Pagsusuri
ng Dokumento/ Pag-uulat
sa klase Panonood
ng Dokumentari: Tuklas Sining Lektyur-Talakayan |
Pagtatanghal
na Kultural/ Pampangkat Maikling
pagsusulit Graded
recitation/aktibong pakikilahok |
Agoncillo, pp. 61-125. Cushner, Nicholas P. Spain in the Philippines: From Conquest to
Revolution. Quezon City: Ateneo de Manila University, 1973, pp.
101-152 Del Pilar, Marcelo. Monastic Supremacy in the Philippines. JPR. Ang Pilipinas sa Loob ng Sandaang Taon, Tungkol sa Katamaran ng
mga Pilipino, Sa Mga Kababayang Dalaga sa Malolos, Noli, Fili Video
Dokumentari: Tuklas Sining |
|||
|
Ikaanim
at Ikapitong Linggo |
1.Matukoy
at maipaliwanag ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa pagsibol ng
nasyonalismong Pilipino. 2.
Maanalisa ang katangian ng nasyonalsimong
Pilipinong sumibol sa panahon ng kolonyalismong Espanyol 3.Matalakay ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa
pananakop ng mga Espanyol 4. Mailahad ang mahalagang pangyayaring naganap sa
panahon ng Rebolusyong 1896 |
C.Ang Pagkabuo ng Bansang Pilipino
1.Mga
salik sa pagsibol ng nasyonalismong Pilipino 2.
Ang pagbubukas ng Pilipinas sa kalakalang pandaigdig at ang pagsisimula
ng panggitnang-uri 3.
Ang Kilusang Sekularisasyon at ang pagbitay sa Gomburza 4.
Ang Kilusang Repormista at ang hangaring maging probinsya ng Espanya 5.Ang
Rebolusyong Pilipino ng 1896 at
ang pagbubuo ng bansang Filipino |
Kultural
na Pagtatanghal/Socio-drama/pag—uuulat na pampangkat Lakbay-Aral:
National Museum, Luneta, Fort Santiago, Intramuros, Bahay-Tsinoy Pagsusuri
ng Dokumento: La Solidaridad, Kartilla ng Katipunan Pagbasa
ng Tula: Pag-ibig sa Tinubuang Lupa Pakikinig
ng Musika: Musika ng Katipunan at Rebolusyong 1896 Lektyur- Talakayan |
Integration/ Reaction/Reflection
Paper Maikling
pagsusulit Aktibong
pakikilahok |
Agoncillo,
126-233. _________.
The Revolt of the Masses: The Story of Bonifacio and
the Katipunan. QC: UP, 1956.
276-298. Fast,
Jonathan at Jim Richardson. Roots of Dependency: Political and
Economic Revolution in the 19th Century Philippines.
1979, 55-94. Pascual,
Ricardo. “The
Background of Heroes Life” in The Philosophy of Rizal, 1-39 |
|||
|
Ikawalong Linggo Eksaminasyong
Midterm |
||||||||
|
III. Si Jose Rizal Bilang Teksto: Pag-aanalisa sa Paghubog sa
Pagkatao, Paniniwala at Pilosopiya ni Rizal sa Konteksto ng Kanyang Panahon Ayon
sa Kanyang mga Sinulat at Ginawa (3
1/2 linggo) |
||||||||
|
Ikawalo, Ikasiyam,
Ikasampu at Ikalabing-isang Linggo |
1.Matukoy
at matalakay ang mga salik at mga pangyayari sa buhay, pamilya at
lipunang ginalawan ni Rizal na nakaimpluwensya
sa paghubog ng kanyang pagkatao at paniniwala . 2.
Masuri ang pagkahubog at pagbabago sa pagkatao, paniniwala at pilosopiya
ni Rizal ayon sa kanyang mga sinulat at ginawa 3.
Mailahad ang pananaw at
paninindigan ni Rizal sa mga isyung pampulitika at panlipunan 4.
Mabigyang linaw ang mga kontrobersya sa pagkatao, paniniwala at
paninindigan ni Rizal sa pamamagitan ng pagsusuri sa kanyang mga akda |
A.
Kapanganakan, pamilya at uring pinagmulan: pinagmulan ng ilustradong
Rizal 1.
“Sa Aking mga Kabata” B.
Ang pag-aaral sa Ateneo Municipal at UST: paghubog ng pagiging humanista
at pagsisimula ng “hispanisyon”
ni Rizal 1.“Mga
Alaala ng Isang Mag-aaral sa Maynila” 2.“Sa
Kabataang Pilipino” C. Ang
unang pangingibang bansa: ang repormistang Rizal 1.
“Pag-ibig sa Tinubuang Lupa” 2.
“Noli Me Tangere” 3.
“Pagpupugay sa Dalawang Pilipino” D.
Ang pangalawang pangingibang bansa: ang radikal na Rizal 1.
“El Filibusterismo” 2.“Ang
Pilipinas sa Loob ng Sandaang Taon” 3.
“Tungkol sa Katamaran ng mga Pilipino” 4.
‘Sa Mga Kababayang Dalaga sa Malolos” E.Pagsasabuhay
ng mga sinulat at paniniwala 1. La
Liga Filipina 2.Si
Rizal sa Dapitan F.
Paglilitis at Kamatayan: rebolusyonaryo o repormista pa rin 1.
“Pagtatanggol sa sarili sa Fort Santiago” 2.“Pamamahayag
sa ilang Pilipino” 3.“Pahimakas” |
Panonood
ng Dokumentari: Jose Rizal: Ang Buhay ng Isang Bayani/ Jose Rizal ni
Marilou Diaz-Abaya Pagsusuri
ng Dokumento: Mga sinulat ni Rizal Lektyur-talakayan
|
Reaction
Paper Maikling
pagsusulit Graded
Recitation Aktibong
Pakikilahok |
Guerrero,
Leon Ma. The First Filipino: A Biography of Jose Rizal. Manila:
National Historical Institute, 1963. Africa,
Bernabe, “The Political Views of Rizal” Rizal in Retrospect,
230-297. Anderson,
Benedict, “Forms of Consciousness in Noli Me Tangere,” Philippine
Studies, 2003:505-529. Daroy,
Petronilo, “The Ideas of European Liberalism in the Fiction of Rizal”
in Himalay, 376-395 Hornedo,
Forentino. “Rizal and the 19th century European Philosohy.”
Colloquia 2 (1994): 27-40 Pascual,
Ricardo. “The Philosophy of Rizal,” in Himalay, 300-319 Quibuyen,
Floro. “Toward a Radical Rizal”/”Rizal and the Revolution” in A
Nation Aborted, 11-40;41-72. JPR.
Tatalayin ang mga sinulat at ginawa ni Rizal na nasa hanay ng mga Paksa |
|||
|
IV. Si Jose Rizal Bilang Diskurso/Interpretasyon: Mga
Ibat-Ibang Perspektibo at Pag-aanalisa kay Rizal ( 2
linggo) |
||||||||
|
Ikalabindalawa At
Ikalabintatlong Linggo |
1.
Mailahad ang iba’t-ibang mga perspektibo at interpretasyon ukol kay
Jose Rizal mula sa iba’t-ibang disiplina at paaralang pangkaisipan 2.
Mabigyang linaw ang mga kontrobersya sa pagkabayani
ni Rizal at iba pang mga isyu ukol sa pambansang
bayani. |
A. Si
Jose Rizal bilang diskurso ng nasyonalsimo at kabayanihan B. Si
Jose Rizal mula sa pananaw ng Kilusang Milinaryan at mga nasa ibaba C.
Si Jose Rizal bilang diskursong pampanitikan D. Si
Jose Rizal mula sa perspektiba ng iba’t-ibang paaralang
pangkaisipan: Structuralism,
Hermeneutics, Deconstruction,
Post-modernism
at iba pa. |
Panonood
ng Pelikula: Bayaning Third World Graded
Reciation Lektyur-Talakayan |
Reaction
paper Article
review/kritik Maikling
pagsusulit Graded
Recitation/Aktibong Pakikilahok |
Covar,
Prospero. ”Ang
Pagtanggap ng Kilusang Milinaryan kay Gat Dr. Jose P. Rizal,” in Himalay Daroy,
Petronilo, “Politics
as Literature,” in Contrary
Essays. Ileto,
Reynaldo, “Rizal and the Underside of Philippine History,” Himalay Fernadez,
Albina Pecson, “Kakaibang Pagbasa sa El Filibusterismo,” Himalay Majul,
Cesar, “A Critique of Rizal’s Concept of a Filipino Nation” in Himalay Morales,
Alfredo, “ San
Juan, E. “Ideology, Class Conciousness, History”/“History and
Revolution: Power, Knowledge, Agency in Rizal’s Discourse,” in Rizal
in our Time |
|||
|
Ikalabing-apat
na Linggo
Eksaminasyong Final
|
||||||||
Mga
Babasahin at Sanggunian
I.
Si Jose Rizal Bilang Isang “Phenomenon”, Pagsasakonteksto sa Kanyang
Panahon: Ang Pilipinas sa Ilalim ng Kolonyalismong Espanyol
Agoncillo, Teodoro. Ang Pilipinas at ang mga Pilipino noon at ngayon.
Quezon: Garotech Publishing, 1980. pp. 61-233.
________.
The Revolt of the Masses: The Story of Bonifacio and the Katipunan.
Quezon City: University of the
Philippines, 1956. pp. 276-298
Bascara, Cornelio. Stories from the Margins.
Manila: UST Publishing House, 2002.
Cushner,
Nicholas P. Spain in the Philippines: From
Conquest to Revolution. Quezon City:
Ateneo de Manila University, 1973, pp. 101-152.
Fast,
Jonathan and Jim Richardson. Roots of Dependency: Political and Economic
Revolution in 19th Century Philippines. Quezon City: Center for
Nationalist Studies, 1979; pp. 55-94.
Hornedo,
Florentino H. “The French Revolution and the rise of Filipino Nationalism.” Unitas
66 (March 1993): 5-34
Jocano,
F. Landa. Filipino Prehistory: Rediscovering Pre-Colonial Heritage. Metro
Manila: Punlad Research House, Inc. pp. 37-78; 81-95.
Mactal,
Ronaldo. Ang Pulitika ng Imperyalismo at ang Rebolusyong Pilipino, 1895-1902.
Manila:DLSU Press, 2003.
Phelan,
John Leddy. The Hispanization of
the Philippines Spanish Aims and Filipino Responses 1565-1700.
Madison:University of Wisconsin, 1959. pp. 93-104; 137-152.
Robles, Eliodoro. The Philippines In the
Nineteenth Century. Q.C., 1969.
Schumacher,
John N., S.J. The Propaganda
Movement, 1880-1895. Manila: Solidaridad Publishing House, 1973.
____________________.
The Making of a Nation: Essays on the Nineteenth-Century Filipino Nationalism.
Quezon City: Ateneo de Manila University Press, 1991..
Scott,
William Henry. Prehispanic Source Materials: For The Study of Philippine History,
revised edition. Quezon City: New Day Publishers, 1984, pp. 12-62.
Zafra,
Nicolas. “Rizal and his times.” Historical Bulletin 5, nos. 1-4 (Dec.
1961): 441-468.
II.
Si Jose Rizal Bilang Teksto:
Pag-aanalisa sa Paghubog sa Pagkatao, Paniniwala at Pilosopiya
ni Rizal sa Konteksto ng Kanyang Panahon Ayon sa Kanyang mga Sinulat at
Ginawa
Agoncillo,
Teodoro. Ang Mga Pangunahing
Tauhang Lalaki sa Mga Nobela ni Rizal Manila: Pambansang Komisyonng UNESCO
sa Pilipinas, 1969.
Agoncillo, Teodoro. Rizal and the Philippine
Revolution, Himalay , pp. 276-287.
Bernad, Miguel, S.J., “The Trial of Rizal,”
Philippine Studies, pp. 46-72.
Blumentritt,
Ferdinand.. Critique of the Noli (L. Carballo, Trans.) Historical Bulletin
(Rizal In Retrospect) 5 (1-4),(1961), 11-27.
Castrence,
Pura Santillan. Women’s Characters in Rizal’s Novels. N.P.: Regal
Publication, 1960.
“Maikling
Talambuhay ni Rizal,” Mga Piling Babasahin sa kursong JPRIZAL, ed.
Corpuz, Carmelita, Reynaldo Palma and Antonio C. Hila, pahina 41-52.
de
la Costa, Horacio. “Rizal as a
Humanist.” Historical Bulletin (Rizal in Retrospect) 5 (1-4),
(1963), pp. 169-176.
Guerrero,
Leon Ma. The First Filipino: A
Biography of Jose Rizal. Manila: National Historical Institute.
III.
Si Jose Rizal Bilang Diskurso/Interpretasyon: Mga Ibat-Ibang Perspektibo
at Pag-aanalisa kay Rizal
Agoncillo,
Teodoro. “Ang Suliranin ng Pambansang Bayani.” Corpuz, Carmelita, Antonio C.
Hila and Reynaldo Palma. Mga Piling Babasahin sa Kursong Rizal.
Anderson,
Benedict. “Forms of Consciousness in Noli Me Tangere,” Philippine Studies:2003,
505-529.
De
Ocampo, Esteban. “Who Made Rizal
Our Foremost National Hero?” Gregorio
F. Zaide and Sonia M. Zaide Jose Rizal: Life, Works and
Writings of a Genius, Writer, Scientist and National Hero.
Manila: National Bookstore, Inc., 1984
San
Juan, E. “Existence and the Dialectics of Reason” in Rizal in Our Time,
17-35.